¿Que es la Neuropsicología Infantil?
La neuropsicología infantil es una especialización de la psicología que se centra en el desarrollo de las funciones del cerebro y cómo las alteraciones en este pueden afectar a las habilidades cognitivas, la conducta y las emociones del niño.
El neuropsicólogo va a tratar de identificar y dar respuesta a las dificultades que aparecen en estas áreas a través de la evaluación/valoración neuropsicológica, la cual consiste en realizar una batería de pruebas que valoren las distintas áreas cognitivas (capacidades generales/Cociente Intelectual, lenguaje, habilidades no verbales, memoria y aprendizaje, atención y las funciones ejecutivas), además de las habilidades académicas (escritura, lectura y matemáticas) y las áreas conductual y emocional.
¿Cuándo HACER UNA VALORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA?
Es importante realizar una valoración neuropsicológica cuando se sospecha que puede haber un posible trastorno como: TDAH, TEA, Trastorno específico de los aprendizajes (dislexia, discalculia, distraía), Trastorno de Aprendizaje no verbal, Trastornos del lenguaje, altas capacidades, etc. O cuando se observan dificultades específicas en algunas de las áreas cognitivas nombradas previamente (problemas para concentrarse, para contornar su conducta, de impulsividad, para aprender o recordar materia escolar o del día día, en la planificación y secuenciación, tiene una velocidad lenta a la hora de realizar distintas tareas de la vida diaria y/o escolares…)
Esta evaluación se realizará a través de diferentes pruebas.
¿Qué PRUEBAS PASAMOS EN INTEGRASENS?
- Escala de observación para el diagnóstico del autismo (ADOS-2)
- Entrevista para el Diagnóstico del Autismo (ADI-R)
- Cuestionario revisado de Detección del Autismo (M-CHAT)
- Test de Inteligencia Weschler para niños (WISC-V) o WWPSI o WAIS
- Batería neuropsicológica (NEPSY)
- Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense Infantil (TAVECI)
- Test de Memoria y aprendizaje (TOMAL) Algunas pruebas
- Test de vocabulario en imágenes (PEABODY)
- Copia de la Figura compleja de Rey (REY)
- Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch)
- Wide Range Assessment of visual motor abilities (WRAVMA).
- Tests de colores y palabras (STROOP)
- Trail Making Test (TMT)
- Test del zoo (BADS)
- Cuestionario de madurez neuropsicológica escolar (CUMANES).
- Sistema de Evaluación en Niños y Adolescentes (SENA Familia/Colegio/Auto)
- Evaluación conductual de la función ejecutiva (BRIEF-2 Familia/colegio)
- Perfil sensorial
¿Tienes alguna duda?
En Integrasens brindamos una amplia gama de servicios, porque todos somos diferentes.
Susana Moreno
Mi nombre es Susana Moreno, como presentación profesional señalar que llevo en el mundo de la psicología y neuropsicología infantil desde hace más de 10 años. En este tiempo he ido desarrollándome y especializándome en el área clínica tanto en la valoración psicológica y neuropsicológica como en el tratamiento de distintas dificultades (cognitivas, conductuales y emocionales) y trastornos del neurodesarrollo.
Por otro lado, también me he desarrollado en el ámbito de la formación de otros profesionales en el área de la neuropsicología como docente, tutora y creadora de contenidos en centros privados de estudios de posgrado.
Número de colegiada: M25130
La Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2 (ADOS-2) es una evaluación estandarizada y semiestructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para personas con sospecha de tener un trastorno del espectro autista.
La escala está estructurada en cinco módulos (T, 1, 2, 3 y 4), cada uno destinado a personas con una edad cronológica y un nivel de lenguaje determinado. El ADOS-2 se puede aplicar a personas de edades, niveles de desarrollo y comunicación verbal muy diferentes (desde niños a partir de los 12 meses a adultos, desde aquellos sin habla a aquellos con un habla fluida).
Cada uno de los módulos está compuesto por un conjunto de actividades que proporcionan contextos estandarizados donde el evaluador puede observar o no la presencia de ciertos comportamientos sociales y comunicativos relevantes para el diagnóstico del TEA. Tras corregir el protocolo y obtener las puntuaciones del algortimo, se podrá realizar el diagnóstico a partir de los puntos de corte establecidos.
